Administrera
In English  |
Medicinska studentkårens Pedagogiska Pris
|
Pristagare genom åren:
(Klicka på namnet för bild och närmare information!)2009
Stefan Lehtipalo (pris för grundutbildning)
Anna Andersson (Pris för kliniskt handledarskap)
2008
Per Holmfeldt (grundutbildning)
Anders Behndig (Pris för forskarhandledning)
Klickbara länkar kommer inom kort...
2007
Lars Bläckberg (grundutbildning)
Knut Meidell (Pris för kliniskt handledarskap)
2006
Karin Emanuelsson (grundutbildning)
Diana Berggren (forskarutbildning)
2005
Per Holmfeldt (grundutbildning)
Josefine Lampinen (kliniskt handledarskap
2004
Sven Carlsson (grundutbildning)
Kjell Grankvist (forskarutbildning)
Kjerstin Widman (kliniskt handledarskap)
2003
Anna Engström-Laurent & Stellan Mörner (grundutbildning)
Silvana Naredi (kliniskt handledarskap)
2002
Birgitta Englund (grundutbildning)
Anders Bergh (forskarutbildning)
2001
Charlotte Häger-Ross (grundutbildning)
2000
Christina Lindén (grundutbildning)
Roland Johansson (forskarutbildning)
Mottagare av Medicinska studentkårens Pedagogiska Pris 2000-2009 (f.d. Corpus)
2009
Grundutbildning
Stefan Lehtipalo
”Stefan leder kandidaterna genom en tung termin, med moment som kräver både etiska och existentiella resonemang och förmåga att hantera svåra situationer. Samtidigt ställs studenterna inför möjligheten att under kontrollerade förhållanden träna sina kliniska färdigheter i akuta situatioiner, där Stefan är en av de ledande lärarna inom simuleringsundervisningen. Stefan är engagerad och personlig i sitt undervisningssätt och har gjort ett starkt intryck på samtliga studenter som haft förmånen att bli undervisade av honom.”
Pris för klinisk handledning
Anna Andersson
”Anna lyfter fram studenternas förmågor och förfinar deras kliniska färdigheter, samtidigt som hon förmedlar vikten av en helhetssyn på patienten och dennes situation. Med intresse, tålamod och tillgänglighet ger hon kandidaterna utrymme att reflektera över allt ifrån nyvunna erfarenheter till yrkesvalet. Detta ger förutsättningar för såväl professionell som personlig utveckling och ger kandidaterna trygghet i både sin egna färdigheter och i det framtida kollegiala stödet.”
2008
Grundutbildning
Per Holmfeldt
”Per Holmfeldt skapar undervisning på en helt ny nivå. Med hjälp av unika illustrationer, jämförelser och skådespel inkluderar han alla i undervisningen, och hans kreativa förmåga att skapa en visuell bild av det han talar om är exceptionell. Han lyckas med konststycket att förklara helheten samtidigt som förmågan att se detaljer i en helhet lyfts fram, och hans gör de svåraste saker enkla. Målmedvetenhet och stort engagemang är ord som väl motsvarar Per Holmfeldts lärargärning och han har i sin roll som undervisare förtjänat all uppmärksamhet.”
Bild kommer inom kort...
Pris för forskarutbildning
Anders Behndig
”Anders Behndig stimulerar genom sin kreativitet och sitt ansvarstagande sina doktorander till engagemang och fördjupat intresse. Integreringen av den kliniska vardagen i forskningen knyter på ett naturligt sätt utveckling till den praktiska medicinen. Detta gör honom till en förebild också för kliniskt verksamma doktorander. Hans tillgänglighet och engagemang möjliggör forskarstudier inte bara vid universitets huvudort utan också vid mindre sjukhus i Norrlandsregionen.”
Bild kommer inom kort...
2007
Grundutbildning
Lars Bläckberg
Med en tydlig och pedagogisk stämma tillsammans med en klassisk förträfflig pedagogik lyckas Lars Bläckberg förmedla kunskap på ett alldeles unikt sätt. Genom ett modernt förhållningssätt till studenterna och deras förändrade förutsättningar för massiv kunskapsinhämtning genomsyras Lars Bläckbergs pedagogik alltid av ett kritiskt förhållningssätt. Detta är nyckeln för kunskapsinlärning i det nutida IT-samhället. Genom ett tidigt personligt engagemang bland studenterna tänder han en gnista, vilket stimulerar lärandet på de tidigare terminerna under utbildningen. Dessa personliga egenskaper gör Lars Bläckberg till en lärare som finns där för studenter, bland studenter.
Pris för kliniskt handledarskap
Knut Meidell
Med en ständig feedback och en personligt anpassad mix av självständigt arbete blandat med dagliga ”sit-in” och inspirerande samtal bidrar Knut Meidell till att utveckla studenternas färdigheter inför yrkeslivet. Knut agerar god förebild och visar att patienten och dess behov alltid skall vara i centrum. Han visar också glädjen i att undersöka en patient och kunna meddela att denne är frisk och därmed undanröja patientens oro. Knut visar, med en utmärkande pedagogik, vikten av att hålla en god relation med sina patienter, något som lönar sig på längre sikt. Knut Meidell är ett lysande exempel på hur vård ute i distrikten skall bedrivas och hur man sprider denna kunskap bland studenterna.
2006
Från vänster: Diana Berggren och Karin Emanuelsson
GRUNDUTBILDNING:
Karin Emanuelsson
"Pristagarens välstrukturerade föreläsningar skapar tidigt en insikt för olika komplicerade delar såväl som för de stora sammanhangen. Hennes sätt att undervisa gör det lätt att ta till sig kunskap inom ämnesområdet och skapar utrymme för en djupare förståelse. Sättet att undervisa och engagera får studenterna att självständigt vilja gå längre inom ämnet. Pristagaren gör även en stor insats för studenterna på biomedicinsk analytikerprogrammet genom att tidigt stärka studenterna i en yrkesidentitet som för många är oklar i det tidiga skedet av utbildningen."
FORSKARUTBILDNING:
Diana Berggren
"Pristagaren placerar alltid doktoranden i centrum och uppmuntrar och stöttar doktorander för att de skall känna det viktiga stöd som krävs för en stimulerande forskarutbildning. Hennes stora engagemang och sätt att handleda stimulerar till att ständigt vilja lära sig mer. Pristagaren ger alltid utrymme för sina doktoranders egna idéer och behandlar alla som jämlikar, trots det mot doktoranden intellektuella och kunskapsmässiga övertaget. Pristagaren är en eldsjäl inom medicinska fakulteten och har varit en stark drivkraft i arbetet med att utveckla medicinska fakultetens introduktionskurser för doktorander."
2005
GRUNDUTBILDNING:
Per Holmfeldt
"Per Holmfeldt besitter en förmåga att undervisa på ett intresseväckande, stimulerande och pedagogiskt sätt. Per använder en retorik som gör komplicerade cellbiologiska processer till lättförståeliga och intresseväckande, och han har en stark vilja att varje enskild student skall lyckas. Han har stort förtroende för sina studenter och värdesätter deras kapacitet till att lära sig och utvecklas. Han är även noga med att ideligen påpeka att varje individ har kapacitet till att bli framgångsrik i sina studier. Per har väldigt pedagogiska och klara budskap i sina föreläsningskompendier där han genom att konstruera egna figurer lyckas klargöra och belysa komplicerade fakta. Förutom detta visar Per ofta modeller under föreläsningarna som han själv har byggt och som ytterligare ökar förståelsen för en liten cells invecklade mekanismer och strukturer. Slutligen kan sägas att Per Holmfeldt lyser av engagemang och står för det faktum att kunskap egentligen inte är kunskap innan någon annan förstår det man vet."
KLINISKT HANDLEDARSKAP:
Josefine Lampinen
"Josefine Lampinen har förmågan att engagera till lärande då hon låter studenten prova på själv efter egen förmåga och sedan kommer med konstruktiv kritik. Josefine hjälper studenterna att stärka sig i sin yrkesroll genom diskussioner om hur det är att vara arbetsterapeut, samt om vad som behöver göras/sägas för att vara tydliga mot andra yrkesgrupper och klienter om vad som är en arbetsterapeuts arbetsuppgifter och vilka krav som kan ställas på en arbetsterapeut. I mötet med klienten och anhöriga har Josefine i början "huvudansvaret" men låter snart studenten ta mer och mer eget ansvar och ta hand om egna klienter, men finns där som "osynlig" i bakgrunden för att efteråt kunna ge studenten feedback om vad som gjorts bra eller mindre bra. Josefine avsätter tid för att diskutera vad studentens mål med praktikperioden är och avsätter även tid för halvtids- och slututvärdering. Josefine har erfarenhet av att ha handlett flertalet studenter vilket märks i hennes pedagogiska undervisningssätt."
2004
GRUNDUTBILDNING:
Foto: Johan Gudmundsson
Sven Carlsson
"Sven Carlsson har under många år varit verksam som universitetslektor i undervisningen i medicinsk kemi vid biomedicin-, läkar- och tandläkarutbildningarna. Han har där utmärkt sig som en god pedagog, som med stor vältalighet och väl förberedda föreläsningar lyckas placera in viktiga detaljer i sina rätta övergripande sammanhang och genom detta öka såväl förståelse som intresse hos de studerande. Genom sin pedagogiska skicklighet förmedlar han klart och tydligt målet med sin undervisning.
Sven Carlsson har gjort betydande insatser för att förnya undervisningens former och innehåll, och han har visat stor lyhördhet och engagemang för studenternas önskemål på förbättringar och förändringar."
FORSKARUTBILDNING:
Foto: Johan Gudmundsson
Kjell Grankvist
"Kjell Grankvist, professor i klinisk kemi, är en positiv och engagerad handledare som alltid finns tillgänglig för frågor och diskussion. Han har ämneskunskaper och förmågan att stimulera till forskning av god kvalitet, inte minst genom att belysa sina forskarstuderandes insatser och resultat på ett positivt sätt. Han är mån om att forskarutbildningen ska vara en konkurrenskraftig och attraktiv meritering även för andra områden än forskning. Kjell Grankvist har även bidragit till att inrätta fördjupningskurser för forskarstuderande, och har därtill gjort insatser för att forskningsanknyta den grundläggande utbildningen."
KLINISKT HANDLEDARSKAP:
Foto: Johan Gudmundsson
Kjerstin Widman
"Kjerstin Widman, landstingsanställd tandläkare i Cariologi, är en mycket engagerad och hängiven lärare, och likaså en mycket duktig och omtyckt kliniker. Hon förmedlar sin kunskap och erfarenhet på ett sätt som bidrar till att studenten utvecklas och känner sig trygg i den kliniska rollen. Kjerstin Widman har alltid studentens individuella utveckling i fokus. Hon är en mycket god förebild i frågan om patientbemötande, både genom att själv visa detta och genom att ge studenten självförtroende i sin kommande yrkesroll. Kjerstin Widman har en mycket god förmåga att alltid ta hänsyn till den teoretiska grunden från föreläsningarna, som hon återkopplar till kliniken på ett intressant och lättbegripligt sätt."
2003
GRUNDUTBILDNING:
Anna Engström-Laurent och Stellan Mörner (delat pris)
"Anna Engström-Laurent och Stellan Mörner (båda vid enheten för Medicin, Institutionen för Folkhälsa och klinisk medicin, Umeå universitet) har sedan flera år varit mycket uppskattade studierektorer på läkarprogrammets sjunde termin och den stora kursen i internmedicin.
De tilldelas Corpus Pedagogiska Pris inom grundutbildning bl.a. för att de är skickliga och stimulerande lärare, för sina insatser för att vidareutveckla såväl den teoretiska som den kliniska undervisningen av läkarstudenter, för sina strävanden att internationalisera utbildningen, samt inte minst för sitt stora engagemang för studenterna genom åren."
KLINISKT HANDLEDARSKAP:
Silvana Naredi
"Silvana Naredi har som överläkare vid Norrlands universitetssjukhus, i många år deltagit i undervisningen i klinisk anestesiologi under läkarprogrammets kirurgkurs. Hon belönas med Corpus Pedagogiska Pris för kliniskt handledarskap för sina insatser under många år som helt landstingsanställd, och glädjande nog är hon numera, sedan helt nyligen, adjungerad till Medicinsk-odontologiska fakulteten. Hon får priset bl.a. för att hon är en skicklig och entusiasmerande handledare, som stimulerar till eget tänkande och som alltid är redo att stötta studenterna vid behov."
2002
GRUNDUTBILDNING:
Birgitta Englund
"Birgitta Englund, universitetsadjunkt i arbetsterapi, har varit den drivande kraften bakom tillkomsten och utvecklandet av specialistutbildningen i Bildterapi 40p vid Umeå Universitet, den enda i sitt slag i Sverige. Hennes kunskaper inom ämnet och sättet hon förmedlar den på lovordas av de studerande. Utbildningen håller hög kvalité, både vad gäller föreläsningar och litteratur, något som bl a säkerställs genom Birgittas internationella engagemang."
FORSKARUTBILDNING:
Anders Bergh
"Anders Bergh, professor i patologi, är en inspirerande och uppmuntrande handledare, och som sådan mycket uppskattad av sina doktorander. Han rekryterar aktivt nya studenter till sig från fakultetens grundutbildningsprogram och ger dessa en god, första inblick i forskningens värld. Med stort engagemang och förståelse för doktorandernas situation ger han dem ypperliga redskap och förutsättningar för att på ett förtjänstfullt sätt kunna genomföra sina forskarstudier."
2001
GRUNDUTBILDNING:
Charlotte Häger-Ross
"Charlotte Häger- Ross, lektor i sjukgymnastik, undervisar studerande inom sjukgymnastprogrammet och är ansvarig för magisterprogrammet i sjukgymnastik. Hennes engagemang och intresse för pedagogisk utveckling inom utbildningen uppskattas starkt av de studerande. Hon har uppmärksammats för sin strävan att förbättra utbildningen med nya undervisningsmetoder. Genom att förmedla kunskap och kontakter mellan studenterna och omvärlden har hon även verkat för att internationalisera utbildningen. Charlotte anses bland studenter vara en mycket duktig och inspirerande lärare som får studenterna att vilja lära."
2000
GRUNDUTBILDNING:
Christina Lindén
"Till mottagare av grundutbildningspriset utsågs Christina Lindén universitetslektor i oftalmiatrik vid Umeå Universitet. Christina Lindéns undervisning i ögonsjukdomar för läkarstudenter präglas av stort engagemang. Christina Lindén har med stor framgång utvecklat nya undervisningsmetoder inom ämnesområdet oftalmiatrik och har därigenom moderniserat undervisningen inom ämnet."
FORSKARUTBILDNING:
Roland Johansson
"Till mottagare av forskarutbildningspriset utsågs Roland Johansson, professor i fysiologi vid Umeå Universitet med följande motivering: Prof. Johansson visar stor entusiasm och personligt engagemang i sin handledning av doktorander vilket genomsyrar både hans handledarskap och sociala ansvarstagande. Roland Johansson har också verkat för att utöka kvaliteten och utbudet av forskarutbildningskurser vid Umeå Universitet."